Despre roci si texturi

Imi dau seama ca am lipsit multa vreme de pe blog, dar asta nu inseamna ca activitatile noastre educative s-au oprit. Le facem si acasa, si profitam si de momentele cand suntem plecati pentru a recapitula cele studiate.  Cu cateva saptamani in urma am pus laolata o lectie despre roci si cristale, atat pentru S. cat si pentru Izabela. Ideea mi-a venit de la o revista gasita acasa la bunici, si niste pietre semipretioase pe care S. le numea „comoara lui” :).

Bunica materna are o intreaga colectie de roci, cumparata cu o anume revista (nu stiu sa va spun exact care), insa a refuzat sa ne-o imprumute, pe motiv ca S. e prea mic pentru ea. Ne-a cedat doar 3 roci si cateva cristale de cuart, jasp si carneol. Cu ele am discutat despre originea rocilor (prilej cu care am reluat informatiile despre vulcani si structura pamantului)- rocile sunt sedimentare, vulcanice sau metamorfice- detalii prea complicate pentru S., nu insa si pentru Izabela. Am povestit putin despre minerale si cristale, am cercetat cateva obiecte din aur si argint.

Informatiile le-am luat in principal din Enciclopedia Disney, volumul 11 (Pamantul) si din Enciclopedia elevului- Pamantul ( Editura Litera)- am prins-o la o reducere excelenta pe site-ul editurii si cred ca a meritat din plin- este o carte mai complexa, nu foarte potrivita pentru un prescolar, dar ilustratiile sunt superbe si informatiile le vom putea exploata mai tarziu. Am impresia ca reducerea continua, daca sunteti interesati de carte.

rociCand am observat rocile si cristalele de la bunica, am vazut ca unele dintre ele erau slefuite in forme geometrice- S. a recunoscut piramida, facand imediat referire la Piramidele din Egipt, sfera, si a invatat despre forma rotunjita neregulat, care se numeste galet. Am incercat sa identificam cateva dintre pietrele noastre semipretioase, pe unele chiar in bijuterii.

Dupa mai bine de doua saptamani, inainte de a strange cu totul materialele, am reluat lectia folosind cartonasele despre texturi pe care le-am achizitionat la un garage sale intre bloguri (multumim inca o data!). Erau pe cartonase texturi diferte, nu numai metale si pietre pretioase, asa ca am adus spre cercetare si un quilt, o pereche de blugi, paie, funde, hartie de impachetat, cateva bijuterii pentru a face diferenta intre aur si argint (nu am eu foarte multe, dar au fost suficiente), perle. Le-am potrivit dupa textura, le-am analizat, am reluat chiar si informatiile despre roci si cristale.

texturiDaca sunteti in pana de idei, puteti pune face o astfel de lectie „texturata”, cu siguranta copilul va fi incantat, pentru ca poate explora tactil atatea obiecte diferite.

Happy learning!

 

Ziua fructelor

Tema fructelor este una recurenta la noi acasa (cum puteti citi aici si aici) , insa i-am acordat o atentie deosebita saptamana trecuta. Dupa lectia dedicata pepenelui verde, am trecut la o „colectie” intreaga de fructe (cam tot ce aveam in casa la momentul respectiv). Am potrivit cartonase cu fructul intreg si jumatatea lui, apoi S. a luat fructele pregatite, le-a cantarit, le-a comparat intre ele din punct de vedere al greutatii, si le-a potrivit langa cartonasul respectiv, acolo unde era cazul:

potrivirefructeApoi a avut o mica degustare, legat la ochi, care s-a terminat cu succes (pentru ca, stiti voi, el respinge inca anumite fructe). Totul s-a sfarsit cum nu se poate mai bine, cu un mar si o banana devorate in intregime:

degustareDupa aceea am lucrat in engleza pe o carte imprumutata, repetand numerele si denumiri de fructe (multumim, Adina!) si am facut cateva fise cu fructe din jocul  de tipul „scrie si sterge” de la Clever Books. De asemenea, am facut o mica ordonare in sir crescator a cartonaselor cu fructe pe care le folosim de obicei la matematica:

fisefructeMai avem cateva materiale de imprumut de parcurs inainte de a incheia tema, seminte de potrivit cu fructele (tot adunam materiale pentru asta, pe masura ce mancam fructe 🙂 ) , dar cel mai mare castig de pe urma acestei lectioare a fost faptul ca S. a acceptat texturi si gusturi noi in gurita, si s-a imprietenit cu mai multe fructe decat pana acum.

Pentru noi a fost o dimineata reusita, spor la joaca si la degustare si voua!

Lectia despre pepene

Incepem un nou studiu tematic „varatec”, acela al fructelor. Ideea mi-a fost inspirata de bunicul matern, care e foarte nefericit ca S. respinge anumite texturi si gusturi (S. mananca fructe in fiecare zi, uneori in starea lor naturala, insa de cele mai multe ori facute ca un smoothie cu iaurt. Pereferam asa, decat sa ajunga sa nu manace cele 3-4 fructe pe zi pe care le consuma acum).

Incet, incet, prin joaca, incerc totusi sa il conving sa muste si din altceva decat mar, banana sau para…si am inceput (cu succes) cu pepenele:

spepeneAm cautat pe Pinterest cat mai multe activitati pe tema aceasta, si ne-am oprit la pepenele din plastilina. Doar ca noi nu am folosit plastilina clasica, ci pasta de aluat modelatoare de la Toyscom, care este nontoxica si are culorile foarte vii si frumoase:

pepeneplastilinaAm pus inauntru, desigur, si cateva seminte de pepene 🙂 .

Cat a fost S. in vacanta la bunici, i-am pregatiti fisele, cele cu ciclul vietii unui pepene de aici, cele de stampilare cu cariocile Do a dot si de matematica de aici.

fisepepeneAm facut si putina matematica (nu mai mult de trei adunari si cam tot atatea scaderi) folosindu-ne de fisele printate, dar si de Numicon:

matepepeneIn final, am pus la incoltit trei seminte de pepene, si S. e tare nerabdator sa vada daca  incoltesc cumva.

Aceste lectii aparent simpliste despre plante dau totusi roade. Anul trecut invatasem despre dovleac, iar de curand, la o plimbare, S. a recunoscut floarea de dovleac ce iesea dintr-un lan de porumb.

Spor la joaca si la invatat si voua!

Alte experimente cu apa

Noi continuam joaca noastra cu apa, intr-un fel sau altul, fie ca ca facem experimente, fie ca citim carti ale caror intamplari se petrec in lumea subacvatica (bunaoara, astazi am citit Mica Sirena), fie invatand despre vietuitoarele marine.

Iata cateva alte activitati si experimente din zilele trecute:

Alfabetul inghetat

De la magazinul nostru second hand (stiu, e magic, si mi-as dori sa aveti fiecare unul in orasele voastre 🙂 ) am cumparat un fel de alfabetar cu placute mici pe care sunt scrise literele mici de tipar. Adina ne-a facut vara trecuta cadou o cutie cu forme pentru gheata, unde fiecare compartiment are printat o litera mare de tipar (multumim inca o data!). Am potrivit litera mica din alfabetar in compartimentul literei mari corespunzatoare, apoi am turnat am si am pus-o la inghetat. Ne vom juca din nou cu literele cand le vom dezgheta. Puteti incerca jocul punand in congelator recipiente cu literele de plastic (de la jocurile magnetice).

DSC00505In poza de mai sus se observa ca nu am pus in fiecare compartiment cate o litera mica de tipar. Aveam nevoie de cateva cuburi de gheata clare, pentru urmatorul experiment:

Care substanta influenteaza topirea?

Pentru acest experiment aveti nevoie de:

  • patru tavite/farfuriute/recipiente de aceeasi dimensiune
  • patru cuburi de gheata de aceeasi dimensiune
  • sare
  • bicarbonat de sodiu
  • apa calda
  • zahar

In fiecare tavita am pus cate putin din substantele enumerate mai sus, apoi am adaugat cate un cub de gheata, asteptand  sa vedem care dintre cele patru substante va actiona mai repede, topind gheata. S. a remarcat ca cea mai eficienta a fost apa calda, urmata de sare, zahar, pe cand bicarbonatul de sodiu nu a avut nici un efect major asupra cubului de gheata. Experimentul l-am vazut prima oara aici.

gheatatopitaS. a fost incantat de experiment, asa ca am mai facut unul:

Evaporarea

Acesta este extrem de usor de pus in practica (de indata ce voi regasi sursa, o voi posta). Puteti incepe prin a lasa apa (aceeasi cantitate de apa, in recipiente de dimensiuni asemanatoare)- pe unul il puneti la soare, pe altul la umbra, si observati (in timp) din care se evapora mai repede apa. Noi aveam insa nevoie de un experiment rapid, de aceea am recurs la urmatorul.

Am luat mica noastra tabla neagra, pe care scriem cu creta, am scris deasupra denumirea fenomenului, in sters bine tabla cu un servetel foarte ud, apoi am impartit-o in doua. O jumatate am lasat-o sa se usuce „natural”, pe cea de-a doua am „ajutat-o” cu feonul. S. a putut observa ca in prezenta caldurii si a curentilor de aer (vantului), apa se evapora si lucrurile se usuca mai repede, de aceea cea mai buna zi pentru uscat rufele este una insorita, cu briza usoara.

evaporareNoi ne-am distrat cu aceste experimente, sper sa va inspire si pe voi!

Happy learning!

Luna Betiluna si Dora Minodora in tara Baietelului de Argint

Saptamana trecuta au poposit la noi acasa doua papusi albastre, din cuvinte si culoare, pe care eu le cunosteam doar din povestirile altor pasionati de carte pentru copii.  Tocmai povestile lor m-au facut sa imi doresc in biblioteca noastra aceste carti „clasice” din literatura romaneasca pentru cei mici, si cred ca Baietelul de argint a fost bucuros sa le primeasca in tara lui.

Luna Betiluna si Dora Minodora sunt personajele autoarei Anamaria Smighelschi, care a faurit atat textul, cat si ilustratiile  mini-trilogiei aparute la editura Paralela 45. Prima carte  urmareste intamplarile cu cele doua papusi in gradina, a doua printre pasari si gaze, iar a treia este o aventura subacvatica. Cartile au textul putin, rimat-cantat, cu nume amuzante pentru personaje (Guţă- Crap, cei doi broscoi Caraoac si Carachioi, racul Danila), totul se petrece destul de repede si nu lasa copilul sa se plictiseasca. Cum S. nu e un adorator al cuvintelor (sau cel putin pana acum nu a dat semne sa fie), ma temeam ca nu va gusta umorul numelor si rimele fine, insa m-am inselat! Le-a indragit pe cele doua fetite de celuloid si le-a urmarit cu interes peripetiile, a cerut si a doua carte dupa ce prima s-a terminat si inca doreste sa le reciteasca.

Astazi ne-am oprit asupra cartii care se potriveste studiului tematic abordat de noi in perioada aceasta (apele si formele lor): Luna Betiluna si Dora Minodora in tara lui Peste-Mamaliga-Prapadeste.

cartelbdm

Joaca a devenit si mai interesanta cand i-am arata lui S. papusi minuscule (surprize de la pufuleti), pe care le-am transformat, cu ajutorul colorantului alimentar si a albastrului de metil, in Luna Betiluna si in Dora Minodora. Makeover-ul avea si aerul unui experiment, si al unei picturi, si asta l-a incantat pe S. Apoi le-am facut rochite de voal, cum scrie in carte, si le-am trimis in expeditie dupa brosa in forma de semiluna. Papusile au urmarit brosa din peste in peste, au daruit-o in cele din urma regelui pestilor, cel care sta si prapadeste o movila imensa de mamailga adunata de prin unditele din toata lumea, si s-au intors acasa „de-a calare pe-un delfin”.

lbdmPentru ca povestea sa prinda viata, am alcatuit pentru  S. un sensory bin in care putem urmari traseul celor doua aventuriere. Acum putem pune in scena, reconsitui traseul, reface dialogurile, intr-o varianta 3D. Pentru sensory bin am folosit plastilina moon dough si moon sand, bilute hidrofile, pietricele decorative, scoici, pesti de plastic si cam tot ce se potrivea cu povestea:

sensorylbdm

Pe coperta din spatele cartii sunt ilustrate si etichetate toate vietatile acvatice care apar in poveste, si trebuie sa va marturisesc ca lectura aceasta a fost o experienta educativa si pentru mine. Nu obisnuiau ai mei sa mearga la pescuit, asadar prea multe detalii despre pesti nu stiam. Daca planuiti o lectie despre lumea subacvatica, va recomand din toata inima sa includeti si cartea aceasta in studiul vostru, are foarte multe facts incluse in sirul povestii- pe langa 17 soiuri de pesti si alte creaturi marine, am putut sa ii explic lui S. cum un rau se varsa in Dunare, aceasta formeaza Delta, varsandu-se la randul sau in Marea Neagra, ba am facut chiar si o operatie de adunare (trei scrumbii cu trei scrumbii cu o scrumbie).

Lui S. ii place sa ii citesc si sa ma joc cu el, mie imi place sa ii strecor si un pic de „invatatura” in joaca asta, asadar cartea ni se potriveste amandurora.

Lectura placuta va dorim si voua!

Studii despre apa

Vara aceasta ne ocupam in special de apa si formele ei. Am inceput sa studiem despre lac (puteti citi aici si aici), vom continua cu mari si oceane. Este atat de distractiv sa studiezi apa si din pricina experimentelor care se pot face.

Pentru inceput, am pus apa (colorata sau nu) la inghetat.

Aveti nevoie de:

  • forme pentru gheata (ale noastre sunt de la Ikea)
  • apa si vas pentru turnare
  • colorant alimentar, cerneala
  • pipeta

In timp ce S. turna apa in forme, am discutat despre lichide, despre faptul ca ele curg si iau forma vasului in care sunt turnate. L-am rugat sa imi dea si alte exemple de lichide cunoscute de el, si s-a descurcat excelet, amintind uleiul, lapele, sucul.

jocgheataA doua zi am scos cuburile inghetate. Am povestit despre forma solida a apei, si despre faptul ca este foarte rece. Dupa aceea,  am trecut din nou la experimentat.

Pentru inceput, am vrut sa vedem ce se intampla daca punem bucatele de gheata in ulei (sursa de inspiratie aici).  Din pricina densitatilor diferite, apa a format bilute care nu s-au amestecat cu uleiul, oricat a incercat S. sa le agite:

gheatauleiCondensarea

Apoi am facut experimentul ploii intr-un borcan. Aveti nevoie de:

  • un borcan transparent, curat, pe care sa il incalziti in exterior in prealabil
  • un capac al borcanului sau o farfurioara
  • gheata
  • apa fierbinte

Cand am fiert apa, l-am chemat pe S. sa observe vaporii care se ridica din ibric, si i-am explicat ca aceea este forma gazoasa a apei. L-am rugat sa tina mana deasupra ibricului, si a vazut ca aburul e fiebinte, iar in felul acesta a tras concluzia ca apa se transforma in solid cand este foarte frig, si in gaz cand e foarte cald.

Am turnat putina apa fierbinte in borcan, si am pus capacul intors peste gura borcanului, cu gheata in interior. Pe capac s-au format picaturi de apa, din pricina condensarii. I-am explicat ca asa se petrece si cu ploaia. Pentru a fi si mai concludent totul, am mai facut un mic experiment (inspirat de aici):

Norul

In borcanul deja pregatit pentru „ploaie” am introdus un chibrit aprins si stins imediat. „Norul” ce s-a ridicat de acolo a fost spectaculos, chiar daca pozele noastre nu il arata la adevarata lui valoare.

experimentploaie Apoi am continuat joaca cu gheata- am incercat sa vedem ce se intampla daca vom combina doua cuburi de gheata diferit colorata, iar la final am turnat pur si simplu restul cuburilor intr-un castron mare si l-am lasat sa se joace. Intr-o zi torida, joaca cu gheata e o buna experienta senzoriala. Noi am mai facut si aceasta descoperire de comori vara trecuta.

gheatacolorataJocurile si experimentele noastre nu se termina aici, mai am pregatite cateva pentru S., asa ca…va urma 🙂

Pe lac (1)

De mult planuiam o lectie despre viata pe lac, iar dupa ce am citit recent aceste articole aici si aici, nu am mai stat pe ganduri.

Am pus laolalta, impreuna cu Baietelul de argint, un sensory bin destul de complex: intr-o forma de tort de silicon rotunda, din fericire albastra, am turnat bilute hidrofile albastre, verzi, albe si mov (multumesc, Coca!), apoi am turnat pe „maluri” nisip decorativ auriu, si am purces la „populat” balta cu broaste, pesti, testoase, ba chiar si un castor, un sarpe, o rata si o gasca,  o multime de insecte si multa vegetatie:

pondsensorybinDupa ce S. a explorat bine cutia magica, am facut putine activitati matematice cu broscute- un patterning si cateva adunari simple:

broascamateAm citit despre lacuri si iazuri si, in mare despre vietuitoarele ce traiesc in mediu acesta, din doua volume ale Enciclopediei DisneyApele si Formele Apei- care contin informatii succinte, insa suficiente pentru S. si pentru Izabela. Pe masura ce citeam, ne aminteam ce fel de pasari populeaza un lac- cele cu picioarele ca niste catalige cum sunt berzele si batlanii, cele cu labele late cum sunt gastele, ratele si lebedele. Izabela a avut prilejul sa isi aminteasca ce a invatat despre broasca testoasa, si m-a uimit ca a retinut tot, chiar si denumirea plastronului!

DSC00413

Apoi am discutat despre insectele baltii, in special despre libelula. Din fericire, am gasit candva o libelula perfecta, ce isi face somnul de veci intr-o cutie de sticla, si pe care am putut sa o studiem cu atentie- atat partile ei componente (cap- cu antene scurte si ochi compusi, torace, abdomen, picioare lungi si  paroase, cu ajutorul carora isi inhata prada, si delicatele aripi superioare si inferioare), cat si ciclul vietii ei (ou- nimfa-adult). S. cand a vazut nimfa (desenata de mine pe hartie) a spus ca este o „pupa”, iar asta m-a bucurat enorm, pentru ca intr-adevar, nimfa seamana bine cu pupa furnicii, iar el a tinut minte acest detaliu. Am folosit volumul Insectele din aceeasi Enciclopedie Disney, dar si internetul ca sursa de informare.

libelulaDin pacate, imprimanta mea e defecta acum, si a trebuit sa renuntam la niste fise superbe pe care le-am gasit aici si aici.

Lectia noastra nu s-a terminat inca, vom continua, asa ca…nu pierdeti episodul viitor 🙂

Jucaria de joi- jucarii senzoriale de cauciuc

Nu stiu cum le-as putea numi altfel, este vorba de jucariile cu peri lungi, dintr-un soi de cauciuc moale, care la inceput miros destul de toxic (deci precis nu sunt foarte sigure pentru copii, deci daca aveti vreun pusti care baga tot in gura si chiar inghite, atunci NU vi le recomand).

DSC09985

Pentru ce le recomand totusi?

Pentru copiii care au nevoie de exercitii de motricitate fina si invata mai greu sa prinda in pensa. Este amuzant pentru ei sa traga de perii lungi si elastici, asa ca ii provoaca sa isi foloseasca pensa. Pe Cati au ajutat-o foarte mult, acum trage de jucarie foarte frumos. In poza este mana mea, dar ati prins ideea 🙂

DSC09986De asemenea, pentru o stimulare usoara a fetei il putem folosi cu atingeri usoare, cam 30 de secunde (urmate de 30 de secunde de masaj mai profund). Eu le folosesc mai rar pentru fata, cum am spus, nu stiu cat de toxice sunt.

Le puteti pune in jocuri de stimulare senzoriala sau sensory bins- sunt colorate viu si placute la atingere.

Spor la joaca!

 

Despre pinguini si alte activitati „arctice”

Cu aproximativ doua saptamani in urma, S. m-a rugat sa il invat despre pinguini. A fost ceva spontan, asa ca nu am avut timp sa pregatesc dinainte lectia. Am citit cate ceva despre pinguini din cartile Pui de animale si Mica Enciclopedie Disney (apropo, editura All pregateste reduceri de 50% la toate titlurile pe 16 si 17 aprilie, asa ca, daca nu ati comandat inca Pui de animale si va tenteaza, acum ar fi momentul). De asemenea, am citit o carte electronica plina de informatii, descarcata gratis de pe Amazon. Am comparat pinguinii din imagini cu figurinele noastre de la Safari.ltd si am discutat despre alcatuirea lor, despre modul lor de viata, cum ies puii din oua si cum sunt ei ingrijiti, cu ce se hranesc, cine le sunt dusmanii.

pinguinZilele acestea am reluat tema, gratie unui sensory bin care mi-a fost foarte drag. De cand am primit cutia cea mare, alba si cu manere, mi-am spus ca e ideala pentru aceste activitati senzoriale, pentru puneri in scena, si alte jocuri de genul asta.

DSC09473Oceanul l-am facut din plastilina Moon dough, gheata din pietricele ornamentale, stancile din pietre, zapada din rotocoale de vata si bucatele de polistiren care au venit intr-un pachet (pentru protectia continutului), figurinele sunt fie Safari Ltd., fie din oua Kinder, fie cele facute de noi din pompoane.

sensorybinarcticPentru a pastra atmosfera, l-am lasat pe S. sa urmareasca desenele animate cu ursuletul polar (multumim inca o data pentru ele, Antoaneta, sunt preferatele lui S.!) si am citit o carte despre doi copii neneti care traiesc aproape de cercul polar (Nordul indepartat, de Lola Kamalova, tiparita de Christian Aid Ministries), in Rusia inghetata. S. a sorbit efectiv cartea, nu ma asteptam sa ii placa atat de mult. E simpla si potrivita pentru varsta lui, cu o multime de amanunte despre traiul din nord, dar si cu un mesaj crestin.

polulnordPentru noi a fost o reluare fericita a notiunilor parcurse mai demult despre zona arctica, si sper sa va inspira la joaca si la invatat!

Patru jucarii senzoriale homemade

In ultimele doua saptamani am reinceput in forta programul NACD cu Cati, si am experimentat mai multe jocuri noi impreuna cu ea. Le puteti folosi pentru imbunatatirea motricitatii fine sau grosiere (daca e cazul) si ca experienta senzoriala pentru bebelusi si toddleri mici, sau pentru copiii cu nevoi speciale. Sunt usor de facut si costa putin, dar eficienta lor m-a surprins si pe mine. Noi avem de facut un exercitiu care se numeste Finger Opposition, si care consta in presarea degetului mare de celelate degete, pe rand, cate 2 secunde. Il facem cate un minut de 6 ori pe zi, si spre surprinderea mea, dupa cateva saptamani de exersat, Cati a inceput sa prinda in opozitie, si chiar in pensa. Dupa ce facem acest exercitiu trebuie sa ne jucam in asa fel incat sa exersam aceasta miscare. Iata cateva exemple de jocuri improvizate acasa:

Bile de plastilina

Acesta este un joc recomandat de o mamica terapeut ocupational, foarte simplu de pus in practica. Pur si simplu am facut 10 bile de plastilina, pe care Cati le turteste (mana peste mana), intre degetul mare si cel aratator:

bileplastilina

Capacul cu pene

Penele au o textura deosebita, asadar conteaza ca experienta senzoriala noua. Pur si simplu am facut gauri intr-un capac de cutie de lapte praf, si am infipt penele acolo. Trebuie sa aveti grija sa faceti gaurile un pic mai mari, sa nu fie greu de tras penele:

peneCapacul cu texturi

Gauriti capacul unei cutii de lapte praf si introduceti chestii de diferite texturi ce pot fi trase cu usurinta prin gauri. Eu am folosit o sarma plusata, o pamblica si o lingura de plastic. Copilul trebuie sa isi foloseasca prinderea in opozitie pentru a trage, si invata si sa asculte comanda in acelasi timp:

jucariecatiHartie fosnitoare

Este vorba despre folia aceea de impachetat florile, de preferinta cat mai colorata si mai fosnitoare. Eu o aveam pusa la lucrurile de reciclat, asa ca, atunci cand am vazut-o in lista aceasta de idei de joaca senzoriala pentru bebelusi, am scos-o imediat sa o testam. A avut un succes teribil! Cati s-a tarat dupa ea pe tot linoleumul. Daca va intrebati de ce avem linoleum in sufragerie, ei bine, asta a fost recomandarea lui Bob Doman. Se pare ca linoleumul are asperitatea necesara pentru a crea aderenta, si este suficient de lin pentru a incuraja tararea. Cati iubeste folia aceasta si presimt ca o vom folosi mult in viitor, este utila si pentru stimularea simturilor tactil si auditiv, dar si pentru imbunatatirea motricitatii grosiere:

hartierosie

Sper sa va inspire la joaca aceste idei!

 

 

 

%d blogeri au apreciat asta: