Despre diferitele stiluri de invatare am discutat si inainte, aici si aici, insa in ultima vreme am inceput sa pricep mai bine impactul pe care fiecare stil il are asupra educatiei si chiar viitorului copilului. Este foarte important sa intelegi stilul propriu de invatare al copilului tau (si, de ce nu, si al tau)- pentru ca poti adapta metoda de predare (mai ales daca el pare a nu se descurca la clasa). Cele doua stiluri de invatare mai fercvent intalnite sunt vizual-spatial  (V/S) si auditiv-secvetial/conceptual (A/S). In vreme ce acesta din urma se muleaza bine pe modul curent de predare in scoala, elevii care apartin stilului vizual-spatial vor avea probleme de adaptare la sistem.

• A/S invata pas cu pas, urmand procesul logic de la inceput la sfarsit (pornesc de la detaliu spre imafinea de ansamblu). Pentru V/S, invatarea vine prin imaginarea intregului concept (ei au nevoie de imaginea de ansamblu, la care sa adauge detaliile, pentru a intelege cum este construita).
• A/S sunt buni ascultatori, invata secvential, proceseaza rapid, gandind in cuvinte. V/S sunt buni observatori, invata folosindu-se de imaginea globala, au nevoie de mai mult timp pentru a procesa si gandesc in imagini.
• Cea mai buna modalitate de invatare pentru A/S este prin auzire, foarte importanta si pentru dezvoltarea capacitatilor lingvistice. Una din principalele calitati ale A/S este estimarea corecta a timpului (sunt foarte buni in a estima cat este ceasul, durata unei anumite activitati- de aceea se descurca bine si la testele cu timp delimitat). Ei isi amintesc ceea ce aud, memoreaza rapid si pot manipula multa informatie at a time, reusind sa urmeze instructiuni complicate (pe mai multi pasi). Se exprima bine datorita fluentei verbale (a capacitatii de a accesa rapid si eficient cuvintele). Sunt mai asertivi (oare exista acet cuvant in romaneste? dati-mi va rog un sinonim), reusind sa isi impuna ideile si se descurca bine in sociatatea noastra predominant verbala. Abilitatile secventiale sunt esentiale pentru succesul in scoala. A/S sunt capabili sa-si demonstreze cu usurinta munca, pentru ca au parcurs o serie de pasi logici. Sunt ordonati, organizati si folosesc ordinea secventiala a evenimetelor, fapt care se muleaza bine pe stilul de predare, manuale si programa scolara.
• V/S au adesea probleme acolo unde A/S reusesc cu usurinta. Ei sunt orientati vizual, nu auditiv, au nevoie sa vada conceptul pentru a-l intelege. Ei exceleaza in geometrie, geografie (citirea hartilor), labirinturi, sah, activitati de constructie, puzzle simplu si 3D, intelegerea mecanicii. Ei inteleg spatiul mai bine decat timpul, prierzand deseori notiunea timpului. Gandesc global si nu sunt orientati spre detaliu. Se concentreaza pe ideea principala, pierzand din vedere amanunte precum: o sintaxa si o punctuatie corecta, scrierea corecta gramaticala- iar la matematica, desi inteleg conceptele, gresesc la simple calcule. Gandesc divergent mai degraba decat convergent, generand solutii creative si originale la probleme. Sunt foarte sensibili si pasionati, suferind daca profesorul nu intelege modul lor de a fi, de a invata si de a procesa informatia.

Informatiile de mai sus sunt o traducere prescurtata a celor de aici. Daca banuiti ca aveti acasa un copil V/S (care are poate cea mai mare nevoie de ajutor pentru a se integra bine si a face fata cu succes in sistemul actula de invatamant)- puteti citi mai multe aici– este un site dedicat in special acestei modalitati de invatare. Despre un baietel foarte dotat, 100% V/S (dupa spusele mamei lui) puteti citi aici.

Eu personal am inteles mult mai bine importanta acestor doua stiluri de invatare precum si cateva alte lucruri despre mine insami, ascultand prelegerile lui Bob Doman despre copiii cu deficiente de invatare (in special acest video– va recomand din inima sa il ascultati) sau autism.

Doman spunea ca un ganditor A/S, cand se gandeste intens la rezolvarea unei probleme (calcul mai complicat, de pilda), se va uita in jos: el transforma cifrele in cuvinte, face ceva artificii de calcul in minte si obtine rezultatul asa. Un ganditor V/S se va uita in sus, va vizualiza cifrele si, daca este foarte puternic in acest domeniu, va termina mai repede decat cel A/S. Cei care se uita cand sus, cand jos, nu au un stil domninant de invatare, nu sunt strong in nici una din modalitatile de gandire si sfarsesc de obicei prin a renunta sa mai calculeze. Despre cum afecteaza capacitatea de procesare secventiala (auditiva sau vizuala)  si niste teste pe care vi le puteti face (on line, gratis, dar in engleza) am mai povestit aici.

Despre mine stiu sigur ca apartin tipului A/S (sunt pierduta in spatiu dar inteligenta lingvistica e cea mai dezvoltata, am o buna capacitatea de a retine nume, in schimb uit figurile imediat, nu recunosc oamenii pe care i-am vazut de zeci de ori, mai ales daca ii vad in alte contexte, uneori am facut gafe penibile din pricina asta), iar in privinta lui S. banuiesc ca si el apartine tipului A/S. Sotul meu, in schimb, cred ca face parte din categoria V/S, si de aceea a fost cu atat mai afectat cu cat el a avut mari probleme de vedere, descoperite cand era deja in clasa a 3-a- si din pricina asta a avut si un start mai dificil la scoala- asa ca fiti foarte atenti sa maximizati pe cat puteti punctele forte ale copiilor vostri. In privinta copiilor mici (sub 3 ani) nu cred ca puteti face o evaluare concludenta, pentru ca la inceput majoritatea gandesc in imagini.

Sper ca v-au fost de folos aceste informatii! Happy learning!