Lectioare de engleza si un guestpost

Va amintiti ca la inceputul lunii am ridicat manusa aruncata de Adina, propunandu-mi sa transform luna aprilie intr-una dedicata in mod special limbii engleze?

Ei bine, in mare parte am reusit ce mi-am propus, pentru ca in fiecare dimineata ne incepem ziua cu una sau doua carticele in engleza, continuam pe parcursul zilei cu pretend play in care incorporam si limba straina, facem diverse puzzle-uri sau alte jocuri cu care sa ne distram in engleza. Am inlocuit multe dintre desenele animate la care se uita S. cu carti si joaca, iar cele ce au mai ramas am incercat sa le aleg dupa temele studiate de noi saptamana asta (in special cele biblice, pentru ca in aprilie pe asta ne axam) si/sau sa fie in engleza.

S. este cooperant, pentru ca si-a dat seama ca engleza vine la pachet cu  joaca cu mama, dupa care tanjeste destul de mult.

Eu nu am un plan structurat, dar pentru S. am crezut mult in expunerea la limba. Chiar daca va invata mai tarziu limba straina, faptul ca a fost expus de mic la ea il va ajuta sa o asimileze mai usor. Despre principiile dupa care ma ghidez, despre cum am invatat eu engleza si lectii care m-au invatat sa o predau, am povestit mai multe intr-un guestpost pe blogul Adinei, care, in materie de predare a limbilor straine, este modelul meu.

Provocari noi si vechi

Despre provocarea Andreei, din luna decembrie, stiti deja, si ma bucur ca am vazut multe mame ridicand manusa intr-un fel sau altul. Martie pentru noi a fost o luna mai putin spornica, mai ales la inceput am avut parte de episoade lungi de boala, insa am reusit sa trecem de 160 de carti/povesti citite pana acum. Vedetele lunii acesteia au fost cartile dupa care s-au facut desene animate (sau invers 🙂 ), cum ar fi Cartea Junglei sau Regele Leu, dar si cartile cu Pixi, despre care au scris in amanunt Sakura, Laura , Camelia si multe alte prietene bloggerite.

Astazi vreau sa va povestesc insa despre o noua provocare, pe care o acceptam cu mare drag, cea a limbilor straine. Adina a decretat aprilie luna limbilor straine, si ne provoaca sa dedicam cel putin o ora pe zi unei limbi straine, in fiecare zi a acestei luni. Eu sunt foarte entuziasmata, am nevoie de asemenea „impingeri de la spate” pentru a ma concentra pe diferite aspecte ale educatiei lui S., iar initiativa Adinei a picat la ţanc!

Ce puteti face in ora aceea (ora poate fi fragmentata, chiar si in portii de 1o minute), daca vreti sa il invatati pe copil, bunaoara, engleza:

  • sa cititi o carte in engleza;
  • sa il lasati pe copil la desene animate in engleza, fata de cele pe care le viziona pana acum in romana;
  • sa jucati acelasi joc pe care copilul il stie foarte bine in romaneste, insa de data aceasta in limba straina;
  • sa invatati un cantecel nou;
  • sa faceti un unit study, numai in limba engleza.

S. este intr-o perioada sensibila pentru engleza, a inceput sa isi doreasca sa stie mai multe cuvinte, face diferenta intre limbi, a invatat de la sine sa numere pana la 10, asa ca si eu vreau sa profit de interesul lui pentru a-l stimula mai mult pe partea lingvistica.

Cum vi se pare provocarea?

Later edit– Noi am intrat serios in joc si am dedicat mai mult timp englezei decat pana acum, iar Adina, ca sa faca provocarea mai incitanta, a pregatit premii pentru aceste saptamani de concurs. Primul este sponsorizat de Famous Kids– succes tuturor celor inscrisi!

Trenuletul Thomas

Saptamana aceasta i-am pregatit mai multe „pachete de activitati” lui S., pe care sa le scoatem pe rand pentru a ne umple zilele de vacanta ramase. Cum eu lucrez mai bine tematic, am grupat cateva activitati pe diverse subiecte (fie de studiu, fie pur si simplu for fun), iar unul dintre ele este despre Thomas.

thomas

Sunt activitati simple- anul acesta ne concentram pe lectura, asadar am adaugat la lista noastra de carti de citit 7 carticele mici, cartonate, cu personajele din desenul animat Thomas the Tank Engine, pe care S. le cunoaste de la televizor (nu e un mare fan, insa nu ii displac). Carticelele sunt in engleza, pe patru dintre ele le-am citit dintr-o rasuflare, doua la culcare si mai avem una restanta. Jocurile si cartile in engleza sunt un bun prilej de a ne familiariza cu limba, de care S. este din ce in ce mai interesat.

Am adaugat un joc cu antonime, bazat tot pe aceste personaje, si un joc cu cartonase pe care se poate scrie si sterge, centrat pe aceeasi tema feroviara- va povesteam despre el mai pe larg aici– si stiu ca a aparut si in romaneste la ed. Clever Book. Cu cartonasele ne-am distrat tot aseara, au diferite grade de complexitate si ofera provocari pentru multe grupe de varsta, asa ca probabil vom reveni la acest joc de multe ori.

Unul din cartonase are chipuri de oameni, la care copilul trebuie sa adauge trasaturile- S. a insistat sa le faca la toti mustati de pisica 🙂

Iata un busy bag usor de pus laolata, doar grupand cateva jocuri si carti pe care deja le aveam in casa si nu le exploatasem de mult.

Spor la joaca si voua!

Cute bugs

Dupa ce am discutat cu S. despre amanuntele stiintifice privitoare la fluturi, iar apoi am consolidat informatiile citind Omida mancacioasa si jucandu-ne pe marginea ei, a venit vremea sa ne jucam cu niste printables imprimate de aici– sunt extraordinat de dragut realizate, vi le recomand mai ales daca aveti o fetita, insa si lui S. i-au placut tare mult.

Am cantat cantecelul recomandat, am citit povestioara, dramatizand-o cu ajutorul gandaceilor pe care Camelia i-a realizat atat de frumos din argila polimerica, si pe care a avut bunavointa sa ni-i imprumute (multumim inca o data!). S. a fost absolut incantat de ei si i-a pus imediat sa vorbeasca unul cu altul.

cotebugs

Am facut jocuri de potrivire, de numarare, de memorie, am recapitulat prepozitiile si in romana si in engleza.

Observ ca S. este tot mai deschis cu privire la limba engleza (el, care refuza sa repete vreun cuvant in engleza a inceput sa repete dupa mine cand ii cer, e un mare pas inainte, spun eu!).

Am recapitulat si culorile, in ambele limbi.

cutebugs

La sfarsit, s-a nimerit sa fie la televizor chiar un desen animat despre insecte (S. le spune „secte” 🙂 ), iar el a exclamat fericit- Uite, mami, omida noastra!

Ma bucur tare mult ca in ultima perioada lectioarele noastre sunt mai complexe si mai documentate. Daca sunteti pasionate de  educatia timpurie si va place sa lucrati in acest mod cu copilul vostru, va recomand din toata inima sa va adunati un grup de mamici si sa va imprumutati materialele unele altora, pentru ca face atat de mult sa poti consolida o lectie pe parcursul a cateva zile. Cu ocazia asta testati si anumite jocuri, jucarii, tipuri de carti- vedeti ce prinde la copilul dvs., si nu mai trebuie sa cheltuiti bani pe jucarii care vor sta uitate prin dulapuri.

Spor la joaca!

Omida mancacioasa

Omida mancacioasa, scrisa si ilustrata de Eric Carle, nu mai are nevoie de nici un fel de recomandare. Este o carte devenita clasica in literatura pentru copii, si pe buna dreptate: simplitatea ei e fermecatoare, iar valentele educative- nenumarate.

Cu ajutorul ei, puteti invata despre ciclul vietii unui fluture, puteti recapitula fructele si culorile, zilele saptamanii si exersa numaratul. Daca o aveti in editie bilingva sau in engleza, este excelenta pentru elevii incepatori.

Cartea o puteti comanda in editie bilingva de la Editura Cartea copiilor, la un  pret foarte bun, iar daca folositi codul de reducere de pe site-ul Activitati pentru copii beneficiati de o reducere de 30%. De asemenea, la fiecare comanda primiti o carte cadou- luna aceasta Ziua lui Miffy– eu m-am grabit sa o comand, pretul mi se pare mai mult decat rezonabil.

Dupa ce am citit cartea ne-am jucat in doua feluri- am construit o omida din zale de hartie, cu ajutorul unui capsator (asta a fost ideea mea, inspirata de aici):

Ideea lui S. a fost sa facem o omida din plastilina, asa ca am modelat toata povestea. Cu ocazia asta S. a inteles mai bine ciclul vietii unui fluture:

 A fost chiar o dimineata reusita: asa va doresc si voua!

Chicka Chicka Boom Boom

Vazusem aceasta carte pe atatea bloguri, asa de laudata, de iubita, de bine primita de copii! Mi-a starnit curiozitatea si am dorit foarte mult sa o am. Asa ca, atunci cand Kadia a fost atat de amabila sa imi dea voie, in urma concursului ei aniversar, sa comand doua carticele de pe Book depository, am sarit in sus de bucurie. Iar cartea nu m-a dezamagit! O recomand din toata inima si parintilor si profesorilor de engleza. Multumim inca o data, Kadia!

Am citit-o impreuna cu S., iar apoi am facut un craft pe care i-l pregatisem dinainte. Lui S. i-a placut foarte mult cartea, este foarte ritmata, o putem folosi la diverse activitati de invatare a literelor . Am vazut multe activitati pe marginea ei, si cu siguranta vom face cateva dintre ele. Deocamdata, va sta fericita pe noptiera si o vom citi des inainte de culcare.

chicka

Pentru acest prim craft am folosit doar materiale reciclate. Aveti nevoie de:

  • litere (noi am decupat aproape tot alfabetul – lipsea C-  de pe o frumoasa  hartie de impachetat);
  • tub de carton de la rola de hartie de bucatarie;
  • hartie verde pentru frunzele cocotierului (noi am reciclat niste plicuri vechi, dar puteti folosi ziare ca aici)
  • scotch;
  • lipici;
  • foarfeca.

Initial am vrut sa folosim doua role, lipite cu scoth una de alta, insa pe parcurs S. a avut grija sa ramana numai una. Pe aceasta am colorat-o in maro cu ajutorul cariocii Do-a-dot, de ea am lipit frunzele de hartie, iar daca se mai vede cate o litera de la adrese pe ele, nu-i nimic, e in ton cu povestea 🙂 . Apoi am recitit cartea, si am lipit literele de rola in ordine alfabetica- aceasta a fost treaba lui S. Literele de jos au fost mai ingramadite, dar all in all a iesit un cocotier tare dragut, cu care s-a grabit sa se laude in fata bunicii materne:

Deci…CHICKA CHICKA BOOM BOOM!!!!!

Puzzle gigant cu antonime

Unul dintre primele jocuri cumparate de la Famous Kids Toys a fost un puzzle gigant de podea, pe tema antonimelor, in limba engleza. L-am luat pe cand era S. micut, nu neaparat pentru el, cat pentru a inveseli atmosfera de la orele de engleza (copiilor le place sa se mai aseze din cand in cand pe podea si sa faca altceva decat scris si citit, chiar daca sunt in clasa a 5-a sai a 7-a, si uneori retin mai bine printr-un joc hands on). A fost folosit de foarte multe ori pana acum.

Fiindca S. la descoperit in dulap si a vrut sa vada ce este, l-am facut impreuna, am discutat pe marginea lui, am numit opusurile si in romana si in engleza, iar in final l-am strans (pentru ca stiti bine de acum, puzzle-urile nu sunt marea pasiunea a lui S.).  A fost insa o activitate placuta de seara,noua pentru S., din care el a invatat ceva. Pe masura ce va creste si va reusi sa faca el insusi puzzle, sunt sigura ca il va indragi si mai mult. 

Din pacate, nu l-am mai vazut in magazin in ultima vreme.

Cognize- puzzle de asociere

Da la tati, S. a primit de Craciun un set de masinute de constructie, cu accesorii de santier. De la mine, o jucarie educativa- un fel de puzzle de spuma de la Famous Kids Toys-care se numeste COGNIZE.

Jocul are multe piese, grupate pe 4 categorii: potrivire a imaginii cu detaliul (pielea animalului cu animalul in sine- copilul raspunde la intrebarea Which animal’s coat is this?), antonime, culori, forme (copilul trebuie sa uneasca forma desenata cu obiectul de forma respectiva). 

Jocul este in engleza, deci poate fi o unealta de invatare si a acestei limbi, buna atat pentru profesorii de engleza, cat si pentru mamicile care vor sa predea limba copiilor lor. Fiind facut in China si conceput de chinezi, totusi, are si scapari de limba (litere lipsa, cuvinte care nu sunt cu totul potrivite)- aceasta e o trasatura specifica lucrurilor inscriptionate in China.

 Eu si S. ne-am jucat de cateva ori cu el, poate face asocierile de culori, de intreg cu detaliu, formele pe care nu le cunoaste si opusurile sunt inca o provocare. Cred ca il vom folosi mai mult in viitor, pentru ca il vad foarte util. De asemenea, cred ca imi va fi de folos si cu elevii la engleza, si la terapia ocupationala cu Cati. In recomand totusi fie copiilor peste 3 ani, fie celor precoce.

In ultima vreme am testat cateva jucarii educative de la Famous Kids Toys si le vom prezenta in curand.

Spor la joaca!

Carti de joc pentru pitici

S. a primit in perioada Craciunului mai multe tipuri de jocuri cu cards, iar eu sunt incantatat de toate. Un set dintre acestea vreau sa vi-l arat acum, urmand a le prezenta in curand si pe celelalte:

Setul contine 3 pachete: unul este clasicul joc de carti, dar ilustrat pentru copii. Altul este un fel de memory game cu animale:

Cel de-al treilea, favoritul meu, pe care il pot folosi atat cu elevii mei (o unealta excelenta pentru profesorii de engleza) cat si cu S., vizeaza doua aspecte: familia si meseriile (in plus si genitivul limbii engleze). Practic perechile se fac in functie de meserie- de pilda Policeman- si avem acolo Policeman, Policeman’s wife, daughter and son (fiecare cu numele lui si costumatia specifica). Jocul mi se pare avansat pentru S. tocmai din pricina faptului ca sunt multe carti-chiar si sortarea lor pe perechi, nu neaparat jocul in sine (care banuiesc ca e un fel de Popa Prostul). A reusit totusi sa le treaca in revista si sa alcatuiasca familiile, dar cred ca in viitor va profita si mai mult de el.

Mi se par niste excelente jocuri de calatorie sau de jucat in familie si sunt sigura ca vom profita mult de ele.

Interviu: Adina si Irina

De cand am inceput sa scriu pe acest blog, am facut cunostinta, fie si numai virtual, cu niste oameni speciali, niste parinti extraordinari. Eu insami simt ca am o multime de invatat de la ei. Doresc, asadar, sa inaugurez o noua rubrica, una in care sa scrie cititorii mei, impartasindu-ne tuturor din experienta deosebita pe care o au cu copiii lor. Am invitat-o, pentru inceput, pe Adina- pe care am cunoscut-o mai bine gratie forumului Bebelogic. Ea m-a impresionat prin faptul ca fetita ei de numai 3 ani vorbeste fluent engleza si romana.

Suntem Adina si Irina. Mamica si fetita. 32 si 3 ani (si 2 luni). Ne iubim mult mult mult, ne jucam, invatam si vorbim engleza. Eu lucrez de acasa, sunt senior technical writer pentru o companie americana (adica, scriu si editez documente de marketing si tehnice – totul in engleza). Am facut liceul bilingv ro-en, mi-a placut intotdeauna sa scriu in engleza si, dupa o facultate tehnica (calculatoare), am ajuns sa fac ceea ce fac acum. Lucrez de acasa acum, pentru ca am ales sa pot petrece mai mult timp cu fetita mea. Sa invatam impreuna, sa vorbim engleza, sa fim impreuna. De ce engleza? Pentru ca o stiu bine, pentru ca o folosesc zilnic, pentru ca mi-am dorit ca si Irina sa o invete, de mica.
De la ce varsta ai inceput sa ii introduci engleza fetitei tale, si cum?
Doar de la 1 an, am vorbit, cate un pic, si in engleza cu ea. Normal si firesc, asa cum vorbeam si romana.
Ai vorbit cu ea numai in engleza?
Nu am vorbit exclusiv engleza cu ea de la inceput, nu. Cred ca ar fi fost schimbarea prea mare. Insa am incercat, in primele luni, sa avem 1-2 ore de engleza pe zi. Diminetile, cand eram numai noi doua acasa, sau cand mergeam impreuna la plimbare, ii mai povesteam ce vedeam pe strada, in engleza.
In general am folosit engleza mai ales cand am mers intr-un loc nou, cand i-am explicat ceva nou – cand a fost vorba de o experienta noua. Cand suntem impreuna cu restul familiei, vorbim in general romana (desi, a inceput recent si bunica sa isi dea drumul la engleza invatata in scoala, si o intelege si ii chiar raspunde Irinei.)
Obisnuiam sa dezvolt cate o idee pe cate un cuvant de al ei. Daca ea imi arata si spunea flower, eu adaugam yes, look, what a beautiful flower!….
 Ce metoda, materiale, carti ai folosit?
Am pornit pe principiul sa avem mai multe ‘sesiuni’ pe zi. Cand suntem numai noi doua diminetile, cand mergem la plimbare, cand citim, folosim engleza. Acum, de cand si-a dat drumul, de multe ori se joaca si vorbeste cu jucariile in engleza.
Datorita faptului ca traim intr-un mediu preponderent romanesc (limba romana o aude pe strada, la tv, radio) am incercat sa ii ofer Irinei cat mai multe resurse in engleza: carti pentru copii, muzica, desene animate, DVD-uri.
Pe Internet se gasesc multe resurse: videoclipuri cu muzica, desene animate, carti online. Amintesc doar cateva:
– Desenele animate cele mai indragite de Irina, si care sunt clare din punct de vedere lingvistic – sunt: Peppa Pig, Caillou, Little Einsteins, Super Why. Ne uitam in general pe Youtube la ele.
– Muzica – sunt multe optiuni foarte reusite.
Aici se pot citi carti online pt copii.
Acesta e un site foarte  bun, cu multe resurse de invatare a englezei, videoclipuri scurte, etc.
Povesti  online pentru copii.
– DVD-uri, le caut pe cele care au optiunea in engleza (am gasit recent mai multe cu Mickey Mouse ClubHouse si Little Einsteins, la reducere la Humanitas.)
De asemenea, jucariile interactive, cum ar fi un laptop pentru copii, le-am ales in engleza.
Avem un NOOK Color, o tableta interactiva (gen iPad), pe care Irina o iubeste si o foloseste zilnic. Contine multe carti in format electronic pentru copii, pe care i le citesc eu, sau se citesc automat (Read-to-me), contine diverse aplicatii pentru ‘preschool’ – si de asemenea, se conecteaza si la Internet pentru diverse activitati.
Mai avem un LeapPad, cu mai multe carti interactive, pe care pui creionul si le citeste…Se joaca cu el, insa nu il foloseste la capacitatea lui…Nu l-as recomanda copiilor de varsta ei, poate merge mai bine la cei mai maricei.
Cum am spus, ii citesc numai in engleza. Asa mi-am propus, iar in timp, asa m-am obisnuit – imi este dificil sa ii citesc in romana, daca incerc. Asa ajungem prin librarii, unde cere sa ii citesc cate o carte (care e in romana) – iar eu i-o ‘citesc’, traducand-o pe loc in engleza.
Ii plac foarte mult cartile si sta sa ii citesc si cate 6-7 carti inainte de culcare (ar vrea si mai multe, dar se face prea tarziu.) Eu sunt de parere ca asa a invatat foarte mult.
De pe la 2 ani, am reusit sa adun mai multe carti potrivite pentru varsta ei, si am inceput sa ii citesc mai serios. Adica, ii citesc inainte de somnul de pranz si de seara, iar uneori si in timpul zilei, cand ii ofer o carte noua. Intotdeauna i-am citit cand a cerut, chiar daca asta a insemnat sa ne culcam mai tarziu cu jumatate de ora…
Incerc sa ii ofer un set de cateva carti noi pe saptamana, 3-4-5, pe care le citim cateva zile la rand (cumparate, sau imprumutate de la biblioteca). Pe langa acestea, isi alege ea singura ce alte carti doreste sa ii citesc din rafturile ei. Daca consider ca unele carti au un vocabular putin prea complex pentru ea, i le simplific cand i le citesc la inceput, si, pe masura ce le recitim, introduc si din cuvintele mai grele.
I-am citit mult. Am cumparat si cumpar carti in engleza pentru ea. Le caut in librarii, pe net, etc. Se gasesc greu si sunt scumpe. Insa a invatat enorm de mult din ele. Engleza multa, si nu numai. Stie o multime de povesti, preferata ei e Goldilocks.
Regula e sa nu treaca nici o zi in care sa nu fie folosita engleza. Au fost zile cand n-am avut timp sa stau prea mult cu ea din pricina serviciului, si atunci sesiunea de citit inainte de culcare ne-a salvat.
Mergem saptamanal impreuna la o mica biblioteca pentru copii, unde se gasesc numai carti in limbi straine. Se numeste Babel Center si Irinei ii place mult acolo. Se joaca un pic, apoi citim mai multe carti, iar dupa aceea imprumutam cateva pentru acasa. Au o colectie foarte frumoasa de carti noi.
De la ce varsta a inceput sa vorbeasca fetita? A avut probleme, a amestecat limbile, i-a ingreunat cresterea bilingva dezvoltarea vorbirii?
Irina a vorbit un pic mai tarziu, insa nu din cauza englezei. Insa cand a inceput sa spuna cuvinte – a avut mereu grija sa le spuna clar, in ambele limbi.
Pe masura ce a inceput sa lege cuvintele, sa formeze propozitii – nu a amestecat limbile. Asta am remarcat si admirat la ea – nu i s-a intamplat sa amestece cuvinte din cele doua limbi intr-o propozitie. A stiut ca sunt separate.
In jurul varstei de 2 ani si doua luni a inceput sa vorbeasca bine, legat, in propozitii.
Acum, la 3 ani si 2 luni, vorbeste fluent ambele limbi. Nu le amesteca, insa cateodata traduce, volitional, sau daca i se cere.
Parerea mea este ca bilingvinsmul i-a dezvoltat vorbirea. A fost si este foarte atenta la ce i se spune. Vorbeste foarte clar si in romana si in engleza, constient as spune. Da, este constienta de ambele limbi, de felul in care se exprima. Cand i se intampla acum cateva luni sa spuna cate un cuvint gresit, incepea sa rada si se corecta singura. Deci e foarte CONSTIENTA de limbaj, de constructia gramaticala etc. Si mi se pare ca e in general foarte atenta ce e in jurul ei.
Iar daca aude o alta limba straina la TV sau la oameni pe strada, imediat ciuleste urechile si ma intreaba ce spun oamenii aceia.
 La ce nivel intelectual ai evalua-o pe fetita ta? Ti se pare peste medie? Crezi ca aceasta metoda ar da roade la orice copil?
Cred ca toate il vedem pe copilul nostru ca fiind peste medie…. Nu stiu ce sa spun, eu ma bucur de ea si de progresele ei, e o placere sa lucrezi cu ea.
Singurul test pe care i l-am facut a fost testul Portage, la recomandarea ta de pe blog, Raluca.
M-a impresionat rezultatul la dezvoltarea limbajului (si mi-a confirmat observatiile mele). La varsta de 3 ani, Irina a avut varsta limbajului la nivel de 4 ani si 11 luni.
Vorbeste foarte bine si corect cele doua limbi. Engleza o vorbeste cu un accent superb, american, si o face cu usurinta, firesc. Este atenta, poveste ce i s-a intamplat peste zi, are o memorie fantastica – tine minte si reda toate detaliile intamplate cu luni inaninte.
Cunoaste toate literele alfabetului, si mari si mici, atat denumirea lor, cat si sunetul pe care il produce fiecare (in limba engleza).
Irina e foarte muzicala – iubeste muzica, de toate genurile, fie clasica, populara, pentru copii si nu numai. A dansat dinainte de a-si da drumul sa umble…. si acum inventeaza ea singura noi feluri de dans, fiind mereu pe ritm. Si cred ca asta a fost si un factor important ca a prins asa bine o a doua limba. Ii place sa cante, iar acum, de cateva zile, a inceput sa inventeze cantece noi, mai ales in engleza.
Nu stiu daca metoda mea ar da roade la orice copil … pana la urma, e o metoda dezvoltata de mine si de ea, in acord cu resursele noastre materiale, de timp. Depinde si de copil. Irina a fost receptiva, si a dorit sa invete. Sunt momente cand eu folosesc romana (pe fond de oboseala), si ea este cea care ‘ma provoaca’, vorbindu-mi si raspunzandu-mi in engleza.
 Ai vreun sfat pentru noile mamici care ar dori sa introduca engleza pustilor lor?
Da … eu le sfatuiesc sa introduca engleza copiilor de mici. Intre 0 si 3 ani este perioada optima de achizionare a unei a doua limbi, deoarece se face in paralel cu prima, copilul o absoarbe, la fel ca pe limba materna, pur si simplu. De asemenea, intre 3 si 6 ani sunt rezultate bune in achizitionarea unei a doua limbi, cu conditia ca acea limba sa fie folosita zilnic. O ora-doua pe saptamana, la gradinita sau la scoala – e prea putin.
Sfatul meu este sa le oferim copiilor un mediu bogat in limba engleza (muzica, carti, desene animate, jucarii, carti muzicale, etc), dar sa si vorbim cu ei, atat cat stim. Chiar daca nu suntem fluente, chiar daca accentul nu e perfect.
Multumim mult, Adina si Irina!
%d blogeri au apreciat asta: