Finding Nemo si alte activitati…oceanice

Va povesteam ca vara aceasta am inceput o serie de lectioare despre apa, studiind diferite aspecte- de la experimente privind formele de agregare si alte fenomene fizice, la lectii despre lac, rau, iar in cele din urma, mari si oceane.

Am inceput prin a povesti despre oceane si vietuitoarele marine, folosindu-ne de diverse carticele si enciclopedii. Am repetat un pic vocabularul marin in engleza, si am exersat numaratul. Am studiat indeaproape delfinul, folosindu-ne de cartonasele Montessori  in 3 parti descarcate de pe Montessori Helper.

findingnemo

Cireasa de pe tort a fost insa Finding Nemo si toate activitatile centrate in jurul acestui desen animat.

Aveam de anul trecut o carticica pe care nu am exploatat-o pana acum, pentru ca am dorit sa o citim dupa ce S. ar fi vizionat desenul animat. Carticica are text scurt si jocuri pe fiecare pagina, in principal din acelea in care copilul trebuie sa gaseasca o serie de personaje intr-o imagine.

Am printat si cateva fise de aici, in special cele prin care puteam recapitula culorile in limba engleza, cateva expresii de genul „What is your name?” „My name is…” si alfabetul, unde am combinat literele mari intr-un joc de potrivire pe perechi cu cele mici (multumim, Camelia, pentru alfabetul magnetic imprumutat!) .

S. a indragit imediat pestisorul clown, si isi aminteste mereu secvente din film. Nu puteam asadar, trece fara sa pictam cate ceva (ii propusesem si o pictura cu sabloane, insa a refuzat-o. Izabela, in schimb, a iubit aceasta activitate). S. picteaza deseori o plaja si oceanul, pentru ca asa vrea el, iar creaturile marine le-am repetat lucrand aceasta fisa- asa a vrut el sa o faca, si eu ii las toata libertatea.

pestiNe-am amintit, bineinteles, si de vizita la Muzeul Antipa, unde prima oara ne-au intampinat pestii si alte vietuitoare marine.

Desigur, tema e larga si se puteau face nenumarate activitati, insa planuim sa ne intoarcem la ea in viitor, iar pentru 4 ani si jumatate este suficient, din punctul meu de vedere.

Cu aceasta am incheiat periplul nostru subacvatic, si sper ca v-am inspirat si pe voi sa o porniti intr-o aventura albastra!

Ne pregatim pentru homeschooling (1)

Aminteam in articolele precedente ca anul care va veni Baietelul de argint va fi homeschooled. Experienta noastra cu gradinita a fost una placuta, nu stiu daca as fi putut cere mai mult, S. a mers cu drag la gradi si s-a inteles bine cu doamna educatoare si colegii lui. Motivele pentru care facem homeschooling anul acesta sunt mai mult tehnice- vom locui prea departe de gradinita noastra pentru a mai putea merge la program scurt (S. refuza complet programul prelungit), iar imbolnavirile de anul ce tocmai s-a incheiat ne-au afectat pe toti, dar mai ales pe Cati, suficient de mult incat sa ne dorim o pauza luuuunga.
Deocamdata, gradinita nu este obligatorie, deci probleme legale in acest sens nu vom avea.

M-am pregatit din timp pentru „gradinita de acasa”, deja am inceput de fapt sa lucram (sau, mai bine zis, nu ne-am oprit niciodata, desi incetinisem ritmul la un moment dat). Azi vreau sa va prezint materialele dupa care vom lucra si cam ce imi propun pentru anul ce va veni. De obicei, rareori reusesc sa fac tot ce planuiesc, iar S. nu este presat sa atinga scopurile fixate (sunt doar orientative, pentru a sti in ce directie ne indreptam).

Ca si pana acum, metoda majora pentru care voi opta este cea a Studiilor tematice. Pentru aceasta, am cumparat mapa educativa Noi si lumea inconjuratare de la ed. Gama. V-as povesti mai multe despre ea, insa Camelia planuieste sa v-o prezinte cu multe detalii, asa ca eu voi enumera doar tematicile cuprinse in aceasta mapa: meserii, mijloace de transport, educatie ecologica, educatie sanitara, educatie rutiera, cele patru anotimpuri si lunile anului, apa (strai de agregare, circuitul apei in natura), fenomene ale naturii, fenomene extreme, corpul omenesc, sarbatorile majore, sistemul solar si Romania. Multe dintre acestea vor fi recapitulari pentru noi, pe altele le vom studia insa amanuntit.

mapagamaDespre mapa va pot spune impresiile mele sincere- este extraordinara pentru cine doreste sa invete copilul acasa, daca copilul este de 3 ani sau mai mic, sau intre 3-8 ani daca nu aveti deja materiale adunate pe temele enumerate.  Eu folosesc cardurile din mapa pe post de flashcards dupa metoda Doman cu Cati. Folosesc hartile la lectiile de geografie si o voi folosi cu S. tot anul viitor. Daca aveti copilul mic si acum va apropiati de ideea educatiei acasa, aceasta ar fi prima mea recomandare in materie de investitii. Exista si mapa Lumea vie, care abordeaza mai mult animalele si plantele.

Alfabetul

De cand era S. micut am introdus literele si studierea lor, pentru a se familiariza cu ele, si am in bara laterala o intreaga categorie de activitati pe marginea lor. Acum o luam lejer si sistematic. S. poate sa recunoasca majoritatea literelor mari de tipar, si ieri mi-a facut surpriza sa imi arate ca poate si scrie mai bine de 10 dintre ele. Acum, cand avem timp, studiem literele mici de tipar, in urmatoarea maniera: trasam cu degetul peste literele tactile confectionate de Camelia, pe care a avut bunavointa sa ni le imprumute (multumim din suflet!). Cu ajutorul unor manipulative (puzzle de lemn sau spuma, litere magnetice din lemn sau plastic) identificam litera mare corespunzatoare literii mici studiate. Apoi stampilam perechile pe niste fise printate, cu cariocile Do-a-dot. In cele din urma, coloram intr-o carte de colorat cu alfabetul. Din cand in cand, trecem repede printr-un set de flashcards ca sa improspatam memoria.

alfabetPentru copii care invata sa scrie, sunt de foarte foarte mare ajutor tablitele educative pentru deprinderea scrierii corecte de la Famous Kids. Noi le avem si S. a fost absolut incantat de ele (multumim din inima, Sabina!). Faptul ca sunt puternic colorate pentru mine este un plus, ii sugereaza copilului ca scrisul este distractiv. Sagetile sunt clare iar copilul are nevoie de ceva palpabil de tinut in mana, de aceea creionasul de lemn e perfect. Mi se par mai eficiente decat un program pe tableta, de pilda, de aceea le recomand cu caldura. Camelia le-a recenzat in amanunt, postand si un filmulet demonstrativ, aici.

tablescrisIn acelasi timp, incerc sa introduc o activitate cu litere in fiecare tema studiata de noi, pentru ca S. sa le repete in joaca.

Matematica

In acest moment, S. numara corect pana la 10 si recunoaste cifrele pana la 10. Nu am facut inca exercitii de scriere a cifrelor. In schimb, el reuseste sa faca, cu ajutorul manipulativelor, adunari si scaderi pana la 10. Pentru matematica ne bazam in primul rand pe:

  • NUMICON (de nenumarate ori m-am felicitat pentru achizitie, sunt foarte multumita de el)
  • Prima mea carte de matematica, aparuta la ed. Litera, pe care Camelia a recenzat-o in amanunt aici
  • Seturile cu adunarea si scaderea de la ed. Gama
  • Alte materiale care ne „pica in mana” sau pe care le avem deja in biblioteca

DSC00488Planuim, in plus, doar sa invatam numerele pana la 20, si sa facem alte exercitii de prematematica (patterning, de pilda) sau sa introducem cateva notiuni noi de geometrie, din cartea mai sus mentionata.

Stiintele naturii

Aici ne vom ghida mai mult dupa mapa educativa- de exemplu, vara aceasta vreau sa facem o unitate mai complexa despre apa. Restul lectioarelor vor fi puse laolalta pe moment, si voi printa atunci activitati pe marginea lor, sau ne vom folosi de materialele deja existente in biblioteca.

Geografie

Continuam cu Europa, in stilul pe care il cunoasteti deja, si apoi ne vom apropia in amanunt de Romania.

Arts & Crafts

Nu programez ceva in mod deosebit, atat doar ca in cadrul lectiilor de geografie vreau sa mentionam pictori si muzicieni celebri in tarile studiate, iar in cadrul lectiilor de stiinte sa facem si un craft, un desen, o pictura pe tema respectiva.

Imi doresc o planificare riguroasa, asa ca voi reveni cu detalii despre rutina zilnica (cand vom reusi sa o stabilim) si lista de teme de studiat (cand voi reusi sa o pun laolalta).

Totul va fi facut in joaca, cand S. va avea chef- el este atat de dornic sa invete, incat temerea mea e ca nu voi putea tine eu pasul cu ritmul lui.

Spor si voi sa aveti, acasa, la scoala sau la gradi!

Pe lac (2)

Toata saptamana am continuat lectia noastra despre viata pe lac, facand activitati noi si  reacapituland lucruri interesante studiate mai demult.

Am discutat despre gaste, lebede si rate- studiind gasca in amanunt, gratie cartonaselor Montessori oferite de Camelia (multumim inca o data!). La acest capitol, ne-am folosit de cartea Familii de animale, de la ed. Gama, pentru a cateva scurte date despre gaste si am citit Ratusca cea urata, in varianta cu efecte sonore de la ed. Teora.

Urmeaza sa reluam informatiile despre broscuta, cu materialele prezentate aici.

Apoi am recapitulat tot ce invatasem pana acum, cu ajutorul unor cartonase interesante, unele dintre ele alcatuind cate un puzzle cu doua sau trei piese. Am discutat despre diferentele dintre un lac si un rau, despre ce face un scafandru, despre  pasarile, insectele, pestii, reptilele si amfibienii ce populeaza lacul.

cardlacDuminica am mutat tema noastra de studiu in natura, plimbandu-ne pe malurile unui lac de acumulare din orasul nostru (initial planuisem sa ajungem la Lacul Rosu, insa vremea nu a tinut cu noi). S. a fost peste masura de incantat de plimbare, si cred ca si mica domnisoara Cati s-a bucurat de ea:

laculdeacumulareCa sa incorporam cat mai multe domenii de activitate in acest mini-unit-study, am facut impreuna si putina arta: desen cu pasteluri uleioase (atat cu S., cat si cu Izabela) si teatru de papusi improvizat de S., cu o ratusca obraznicuta care devine, in final, cuminte:

artalacPlanuiesc sa explorez cu S. cat mai multe moduri de a face „arta plastica”, si pentru aceasta ne vom ajuta de o carte recomandata de Camelia, Deseneaza frumos lumea din jur, aparuta la ed. Curtea Veche.

Albinuta dintr-o sticla

etapealbina
Nu, nu am prins nici o albina in sticla.
Am confectionat, in schimb, dintr-o sticluta transparenta (fosta pulverizatoare, dar stricata de S.) o albina pentru ultima etapa a concursului de pe Talente de Nazdravani.
S. s-a descurcat singurel de data asta, l-am ajutat doar la indreptatul aripilor dupa ce le-a decupat el insusi, si asta a fost tot.
Am folosit urmatoarele materiale:
~ o sticla mica, transparenta
~ hartie colorata sau creponata galbena
~ carton galben
~ autocolant negru
~ sticky tack
~ un bat ornamental

Ideea am vazut-o intr-o poza, iar cand am cautat-o pentru a credita sursa am gasit-o aici, si am adaptat-o.
Desi pare complicat, in realitate a fost foarte simplu de facut:
S. a facut cocoloase din hartia galbena, cu care a umplut sticluta. Apoi a lipit doua fasii de autocolat negru, taiate tot de el. A trasat cercuri pe un carton galben, din care a facut aripile si fata albinutei, pe care le-a atasat cu sticky tack. La fel a lipit si antenutele, iar in bucata mai mare de sticky tack care sustinea aripile a infipt batul ornamental. Daca am avea ghivece, am putea decora unul, insa la noi plantele (cu exceptia unui cactus incapatanat) nu rezista.
Iata:

albinaMult succes tuturor participantilor!

8 planete pe un CD

A doua proba a concursului organizat de Talente de nazdravani ne propunea sa fin creativi cu un…CD.

Cartea recomandata pe blog saptamana aceasta ne-a inspirat sa ne gandim la planete, si asa am creat un craft suficient de simplu pentru a fi facut de S. in intregime, dar si educativ, dupa parerea mea.

Am folosit:

  • pompoane de diferite marimi si culori (Soarele nostru a trebuit sa se multumeasca cu culoarea portocalie);
  • lipici
  • un CD

Am recapitulat planetele uitandu-ne pe niste afise achizitionate de curand, pe care sper sa le pun in camera lui S. in curand. S. a lipit planetele in ordine- l-am ajutat doar la scosul lipiciului din recipient, si un pic la inelul lui Saturn. El a ales si a lipit pompoanele pe CD.

sistplanetarMult succes tuturor concurentilor- am vazut cateva idei foarte interesante pana acum!

Creanga inflorita

Pana acum nu am participat la concursurile de creatie de pe Talente de nazdavani, desi le-am admirat intotdeauna.

De data aceasta, pentru ca S. are deja 4 ani si e capabil sa efectueze o lucrare singur, cap coada, am decis sa mesterim si noi o crenguta cu flori, provocarea acestui concurs.

Aproape uitasem, dar S. a venit acasa cu o crenguta inmugurita, pe care am observat-o cateva zile cum inverzeste a primavara. Tocmai de aceea, mi-a fost mila sa o sacrific si sa ii intrerup infrunzirea, infingand-o intr-un suport de polistiren. Mi-a venit o idee foarte usor de pus in practica pentru baietelul nostru.

I-am dat un pahar de carton, pe care l-a pictat, sau cel putin a incercat- eu nu am intervenit, l-am lasat asa cum a vrut el:

Apoi am „inflorit” crenguta. Am folosit:

  • creanga inmugurita
  • bucati colorate de tissue paper, pe care S. le-a facut ghemotoace
  • lipici
  • bilute hidrofile, peste care S. a pus singurel apa sa le faca sa creasca. Ele au rolul de a mentine hidratarea crengutei pentru mai mult timp.

S. a mototolit hartia, a lipit-o de crenguta- s-a descurcat foarte bine!

proceslucruIata ce a iesit:

concurscrengutaNoua ne lumineaza sufrageria, sper sa va placa si voua!

Lectia despre plante

Urmand curriculum-ul Montessori dupa care am hotarat sa ne ghidam, am facut pana acum diferentierea intre fiinte si obiecte. Acum a venit randul sa sortam intre plante si animale. Lui S. i-a venit mai greu sa inteleaga ca si plantele sunt fiinte, dar am pus intrebarile de rigoare- Se naste? Da, dintr-o samanta! Creste? Evident! Se hraneste? Da, cu apa si lumina! Respira? Da, dar aici nu am putut sa ii explic prea in amanunt…

Am inceput cu un experiment care sa ne demonstreze cum se hraneste planta- foarte usor de pus in practica. Aveti nevoie de:

  • pahare cu apa
  • flori albe
  • colorant alimentar, cerneala
  • o pipeta

S. a colorat apa din pahare si a asteptat rabdator sa vada cum urca culoarea pe tulpina. Din pacate, zambilele mele inca nu s-au colorat, insa se vede cum a urcat colorantul pe tulpina. Experimentul, asadar, nu e tocmai reusit, insa mai avem rabdare…

experimentfloriApoi am sortat cartonase cu animale si plante, ca sa diferentiem aceste doua categorii:

fiseanimaleplanteAm trecut apoi la lucruri mai complicate- printasem si laminasem, cu ceva vreme in urma, fise cu partile componente ale unei plante de pe acest blog. Am luat seminte diferite, frunze, am desfacut florile sa vadem cum arata in interior, am observat structura frunzelor, am discutat despre fructe – le-am potrivit pe imagini:

fiseplantePartea aceasta a lectiei a fost si cea mai interesanta.

La sfarsit, S. a vrut sa picteze, asa va i-am dat cateva figurine de ipsos cu tema…vegetala (multuim, Antoaneta!):

plantepicturaA fost o lectioara reusita, care lui S. i-a placut tare mult. Noi ne-am inspirat in totalitate, as putea spune, din lectia Adinei cu I. Multumim pentru idei, Adina!

Happy learning!

Australia

Am cucerit, in sfarsit, ultimul continent ramas neexplorat de noi- Australia!

australiaAm discutat cu S. despre animalele care traiesc aici- stiati ca pe 80% dintre animalele din fauna australiana nu le mai gasiti niciunde in alta parte a Terrei? Am folosit atlasul nostru de „bebelusi”, cea mai buna unealta a noastra de pana acum pentru invatarea faunei continentelor. Pe pagina de carton am asezat figurine de animale, dar si bebelusi de rasa caucaziana (ulterior i-am explicat ca exista si aborigenii, care au pielea mai inchisa la culoare, asa cum este omuletul din imagine).

Pentru a invata animalele austaliene ne-am folosit de cartonase Montessori printate de aici. Nu ma astept ca S. sa memoreze  tot, ci doar sa se familiarizeze cu denumiri, sa recunoasca animale.

Am facut un craft foarte interesant- multumesc, Sabina, pentru recomandare- noi am ales sa printam doar sase planse din cele noua, pe care le-am lipit pe cartoane reciclate, dar si asa am putut povesti cu S. despre Opera din Sidney, steagul Australiei, cangurul si pasarea emu (singurele animale care nu pot merge cu spatele, pe care australienii le-au „adoptat” ca simboluri nationale pentru ca si tara lor, nu-i asa, trebuie sa mearga mereu inainte!), si despre bumerang si harta continentului.

australia1Mai tarziu S. va viziona, pentru consolidarea cunostintelor, aceasta mica poveste animata si acest video cu obiectivele turistice ale Australiei, si vom recapitula animalele cu ajutorul cartii Primele 10o de animale de la ed. Gama, pe care o prezentasem aici cu ceva vreme in urma.

Happy learning!

Petrecerea de la gradi

Nu am apucat sa facem inca petrecere cu copiii acasa, si presimt ca se va amana destul de mult, pe motive serioase de boala, dar pana atunci sa va povestesc despre cum l-am sarbatorit pe S. la gradinita.

Nu stiu cum este la alte gradinite, poate ca regulile sunt mai stricte, dar aici au fost copiii sarbatoriti uneori cu tort si suc, alteori cu tot tacamul- tort, suc, animatori, baloane, muzica.

Noi suntem mai rezervati si chiar nu doream sa platesc un animator, insa imi doream sa isi aminteasca S. prima aniversare de la gradi ca pe ceva special, asa ca am decis sa ma implic eu.

Am ales nu varianta tortului, ci a unui pachetel impachetat ca pe un cadou, pentru fiecare copil, cu numele scris caligrafic  pe el (din pacate am omis sa pozez)- cu un Barni si un suc cu pai, de portocale (de la Lidl).

In loc de animator, m-am folosit pe mine :).

Mai intai i-am antrenat pe copii in cateva jocuri de grup, foarte simple dar care capteaza si atentia („copiii care au zece degetele sa faca norisori cu ele, apoi sa picure ploaia”, „copiii care au ochi maro, sa ridice mana sus”, „cine ma aude…sa puna mana la nas”, et c.).

Apoi le-am citit/dramatizat o poveste superba, de Eric Carle- Vrei sa fii prietenul meu?, cu ajutorul marionetelor de hartie descarcate de be blogul Cameliei. Multumim mult, Camelia, pentru aceste materiale minunate!

Cartea aceasta am ales-o special pentru ziua lui S., mi s-a parut excelenta pentru copiii de 3-4 ani poate intaia oara intr-o colectivitate, care invata sa socializeze, sa isi aleaga prieteni  prima data in viata lor. Copiii au rezonat cu ea, au participat activ la „teatrul de papusi”, a fost o poveste atat educativa cat si distractiva pentru ei (i-a placut si doamnei educatoare).

vreisafiiprietenulmeu

Cat a durat povestea copiii au fost numai ochi si urechi- sunt o grupa buna si sunt prietenosi, politicosi si atenti- nu imi puteam dori pentru S. ceva mai bun.

Apoi S. a trecut pe la fiecare copil in parte si a daruit o inimioara colorata (culoarea si-a ales-o copilul cum a dorit, din fericire nu a fost nici un fel de incident, au ajuns pentru toti si au si ramas pentru fratiorii si surioarele de acasa). Pe inimioara i-am rugat pe copii sa isi deseneze prietenul/prietena, timp in care S. a trecut pe la copii, facand schimb de pachetel si de pupici. I s-a cantat ‘La multi ani” si asta a fost tot.

Mie mi s-a parut ca a iesit tare bine, iar Baietelul de argint a fost fericit.

Imi pare atat de rau ca abia azi, cand m-am pregatit sa scriu postarea, mi-am dat seama ca nu am facut nici o poza…dar va las pe voi sa va imaginati niste copii frumosi, cu ochi stralucitori, sorbind o poveste…

Fulgul de zapada

Saptamanile trecute, S. a venit acasa cu o poezioara invatata gata de la gradinita, si din versurile spuse de al am reusit sa o identific, am cautat-o pe internet si am repetat-o cu el. Mi se pare foarte draguta si potrivita pentru varsta lui, are multe substantive concrete sau expresii ce pot fi asociate unui gest, iar asta o face usor de retinut.

Fulgul de zapada

de C. Rades

Pe obraz, pe nas, pe umar,
Tot cad fulgii fara numar,
S-a oprit in palma unul,
Iute, iute, inchid pumnul.

Am in mana-un strop de roua,
Sau un bob de apa?
Ploua?
S-a topit in mana mea
Ca o lacrima de nea…  

Pentru ca ne-a placut asa de mult poezia, am vrut sa o „desenam”, dar nu oricum, ci printr-o metoda magica, pe care am descoperit-o prima oara pe blogul Buburuzei, iar apoi am vazut-o pe alte bloguri prietene: am intins cerneala pe o foaie intreaga, apoi am desenat cu pic corector peste ea. Fiind vorba de cerneala chinezeasca, picul nu a albit foaia in totalitate, dar tot s-a vazut desenul cu baietelul peste care cad fulgi.

cernealamagicaNoi ne-am distrat pictand/desenand asa, sper sa aiba si la voi succes activitatea!

%d blogeri au apreciat asta: